♿ Lo stigma della disabilità: una storia che riguarda tutti Quando parliamo di disabilità, spesso immaginiamo qualcosa che riguarda “alcuni”: una condizione specifica, delimitata, che interessa solo una parte delle persone. Eppure, se guardiamo...
🧬 La sindrome di Down: oltre la diagnosi, dentro le possibilità Quando si parla di sindrome di Down, è facile fermarsi alla definizione: una condizione genetica, una trisomia, un insieme di caratteristiche. Ma fermarsi...
🧩 SimCAA e ARASAAC: quando la comunicazione diventa accessibile a tutti Non sempre la difficoltà è capire: a volte è riuscire a dire. Ci sono studenti che comprendono più di quanto riescano a esprimere,...
💬 Comunicazione Aumentativa Alternativa: quando comunicare diventa possibile per tutti Non tutte le difficoltà si vedono. E alcune, proprio per questo, restano invisibili troppo a lungo. A volte una persona capisce, ma non riesce...
👥 La speciale normalità: quando la scuola smette di funzionare per alcuni e inizia a funzionare per tutti In classe esistono momenti in cui tutto sembra funzionare. La spiegazione procede, gli studenti ascoltano, qualcuno...
💧 L’acqua: risorsa vitale per il pianeta e per l’uomo A volte i percorsi migliori nascono da una domanda semplice: come collegare davvero le discipline, senza forzature? Non aggiungendo attività, ma trovando un filo...
🧠 La plusdotazione: un modo diverso di abitare il mondo Non sempre chi è avanti appare tale: a volte sembra distratto, altre disinteressato, altre ancora semplicemente fuori posto. Quando si parla di plusdotazione, l’immaginario...
🧭 Orientamento e formazione: costruire il sé dentro la scuola Orientare non significa aiutare a scegliere, o almeno non solo: significa creare le condizioni perché una persona possa capire chi è, cosa vuole e...
📊 Valutare a scuola: tra misura, giudizio e responsabilità educativa A scuola, la valutazione è ovunque: nei voti, nelle verifiche, nei giudizi, ma anche negli sguardi, nelle aspettative, nelle parole che scegliamo. Eppure, proprio...
🧩 Autismo: comprendere una mente diversa per costruire contesti più umani Quando si parla di autismo a scuola, il rischio più grande non è non sapere abbastanza, ma pensare di aver già capito. Si...