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🧩 “Ho scelto di entrare nel suo mondo” Intervista a Enrico, papà di Francesco Dietro ogni diagnosi c’è una famiglia. Ci sono domande, paure, speranze, ma anche modi diversi di vivere il proprio ruolo di genitore. Con Enrico abbiamo parlato a lungo del percorso di suo figlio Francesco, un ragazzo autistico con bisogno di supporto
🧠 Quando l’attenzione fa fatica: come sostenere gli alunni senza moltiplicare i richiami “Sta sempre con la testa fra le nuvole.”“Si distrae per qualsiasi cosa.”“Basterebbe che si impegnasse un po’ di più.” Quante volte, davanti a un alunno che fatica a mantenere l’attenzione, ci siamo trovati a pronunciare o ad ascoltare frasi come queste? Eppure,
🌱 Costruire coerenza educativa: da dove ripartire Ogni adulto che educa, prima o poi, si pone la stessa domanda: che cosa lascerò davvero ai ragazzi che incontro ogni giorno? La risposta non si trova nei programmi svolti, nel numero di verifiche corrette o nei voti assegnati. Tutti questi aspetti fanno parte della scuola e ne
🤝 Scuola e famiglia: quando la collaborazione si rompe Prima di tutto, immaginiamo una scena che, con ogni probabilità, molti insegnanti e molti genitori hanno vissuto almeno una volta. Un ragazzo torna a casa contrariato. Racconta di un’interrogazione andata male, di un rimprovero ricevuto in classe, di una nota disciplinare o semplicemente di un’incomprensione con
🧭 L’insegnante metacognitivo: quando il vero obiettivo non è spiegare, ma far crescere Per molto tempo abbiamo immaginato il buon insegnante come colui che conosce perfettamente la propria disciplina, prepara lezioni chiare e riesce a trasmettere efficacemente i contenuti agli studenti. È un’immagine che, in parte, continua a essere vera. Nessuno può insegnare ciò che
🍎 Cosa può fare davvero un insegnante (senza sostituirsi alla famiglia) Ogni volta che si parla di educazione emerge la stessa obiezione. “Sì, ma la famiglia dov’è?” È una domanda legittima. La scuola non può sostituirsi ai genitori, né dovrebbe provarci. Eppure c’è un rischio altrettanto grande: convincersi che, se alcuni problemi nascono fuori dalla
